Qui mange qui?

Les enfants ont réalisé une oeuvre collective. Au départ, chacun devait réaliser un poisson. Chaque poisson devait pouvoir dévorer le précédent, et être dévoré par le suivant! Il fallait donc bien penser à laisser les bouches des poissons grandes ouvertes!

Matériel : papier blanc, gouaches.

Avant tout, nous avons montré aux enfants des images de poissons existants. Ils ont dû reconnaître les particularités communes à tout les poissons (nageoires, écailles, ...). Ensuite, les enfants étaient libres d'inventer leur propre poisson imaginaire, avec bien entendu des nageoires, une queue...

Première étape le dessin au crayon.
Deuxième étape : peindre le poisson.

A la manière de Robert Delaunay

Nous avons montré aux enfants cette oeuvre de Robert Delaunay, "Joie de vivre".

Source: internet

Ensemble, nous avons essayé de la comprendre, de la décrypter... Quelques questions sur le choix des formes, des couleurs. Qu'est-ce que cela représente? Une oeuvre doit-elle toujours représenter quelque chose de concret? Qu'est-ce que l'art abstrait?

Ensuite, les enfants ont réfléchis à la manière dont on pourrait réaliser le même genre d'oeuvre. Pourrions nous utiliser des formes, si oui lesquelles...
C'est ainsi que nous avons recherché dans la classe les objets qui pourraient nous être utile...

Avec toutes ces formes, les enfants ont réalisé leur dessin de base au crayon gris. Ils pouvaient faire ce qu'ils voulaient du moment que les formes étaient utilisées.

Une fois les dessins terminés, nous avons distribué les couleurs. D'abord les couleurs chaudes, plus du blanc et un petit pot vide pour effectuer les mélanges! Les enfants ont l'obligation de réaliser eux-mêmes leurs propres coloris. Par la suite nous avons distribué les couleurs froides!! Dans la mesure du possible, nous leur avons demandé de ne pas mélanger les couleurs froides avec les couleurs chaudes...

Quelques oeuvres...

En dentelles

L'automne est là, il fait plus sombre, il fait plus gris... c'est le moment d'égayer nos classes.
Nous avons donc entreprit de refaire la décoration des fenêtres.

Matériel : encres ou aquarelles (ici vert, bleu et orange), dentelles en papier (napperons).

Première étape, faire découvrir les encres aux enfants, les laisser voir les effets et mélanges possibles. Ils ont reçu des feuilles A4, de l'eau, et différentes encres, ils sont libres de réaliser ce qu'ils veulent. Le but est de leur faire se rendre compte de la possibilité de jouer sur l'intensité des couleurs en fonction de la quantité d'eau utilisé. C'est aussi l'occasion de voir qu'il n'est pas si simple de poser des limites entre les couleurs.

Deuxième étape : Les enfants reçoivent des napperons en papier, avec pour consigne de ne pas laisser de blanc!

Découvrir que la feuille sous le napperon peut aussi devenir belle... vive le hasard!

 

Enfin, coller toutes nos réalisations à la fenêtre et voir comme c'est joli malgré la grisaille!

L'arbre merveilleux

Afin de se donner le sourire tout les matins en arrivant à l'école, les élèves de la classe de Samia ont réalisé un arbre merveilleux. Le genre d'arbre qui nous redonne confiance, qui nous font nous sentir fière de nous, qui nous donne du baume au coeur...



Matériel : gouaches (couleurs primaires et blanc), grand panneau blanc (type affiches publicitaires), colle, coton-tiges, carton (pour les gabarits des feuilles)

Première étape : Création des couleurs. A partir des couleurs primaires et du blanc, les enfants réalisent un maximum de couleurs qu'ils appliquent sur des feuilles format A4

Deuxième étape : A l'aide de gabarits en carton, les enfants coupent les feuilles de l'arbre.

Troisième étape : Peindre le tronc de l'arbre à l'aide de coton-tiges

Quatrième étape ; Coller les plus petites feuilles (en profiter pour cacher les taches), les grandes feuilles seront directement accrochées au mur.