Vive le printemps!

A l'occasion du printemps, nous avons réalisé, avec les plus jeunes, des tableaux fleurit!
A la manière des aborigènes nous avons travaillé avec des points! Et pour prendre encore plus de plaisir à peindre, pour découvrir la matière, les enfants ont peint avec les doigts. Quel bonheur!

Matériel : panneaux de couleurs vives, gouaches (plusieurs couleurs faites maison), nos dix doigts.

Note : Les enfants ont travaillé par petits groupes.

Dans nos têtes,

Au départ, il y a ce livre raconté à la classe.

Ensuite, rien de plus simple et de plus évident que de demander aux enfants de nous dessiner à quoi ils pensent, à quoi ils rêvent. Bien sûr, avant de commencer, nous avons parlé, expliqué, écouté...

Notes : ce sont les enfants qui ont eux-mêmes réalisés les silhouettes... pas toujours simple!

Jolies feuilles d'automne...

Ma collègue avait trouvé ce bel autocollant chez Ik*a et elle ne savait pas quoi en faire... C'était donc l'occasion de redonner vie à cet arbre, de lui donner des jolies couleurs.

Petit exercice tout simple en apparence, mais les enfants ont du dessiner eux mêmes les feuilles (en partant si ils le désiraient d'exemples mis à leur disposition), ils ont également du les découper, et enfin les décorer. Le tout a été fait sur du papier que nous avions peint ensemble lors d'une séance précédente!

Matériel : feuilles de couleurs (ou pré-peintes), pastel gras, de quoi découper.

 

Le résultat final, qui permet d'égayer les murs de l'école...

A la manière de Ton Schulten

Réalisé en juin dernier, mais pas encore présenté ici, voici les réalisations des élèves d'Emilie (les plus jeunes) et des élèves de Samia, à la manière de Ton Schulten.

Découvert via le web, cet artiste m'intéressait car j'aime la manière dont il part d'un paysage simple pour réaliser une oeuvre pleine de couleurs et de contrastes.

Matériel : Des grandes feuilles de couleurs, crayon gris, pastels gras.


(réalisation des enfants)

Première étape : Montrer aux enfants quelques oeuvres de Ton Schulten en guise d'exemples.

Deuxième étape : Demander aux enfants de dessiner chacun pour eux un paysage simple. Exercice très facile pour les plus jeunes, un peu plus complexe pour les plus âgés qui ont tendance à vouloir rajouter un maximum de petits détails (rideaux, fleurs...)

Troisième étape : Par petits groupes de trois ou quatre, les élèves ont du choisir leur dessin préféré et le reporter à l'échelle sur une grande feuille de couleur (de leur choix). A partir d'ici, les enfants travaillent en groupes!

J'ai ensuite "découpé" les dessins en  toute une série de rectangles (plus ou moins grands en fonction de l'âge des enfants! Plus les rectangles sont grands plus l'exercice sera simple!)

Quatrième étape : Colorier les cases avec tout d'abord les couleurs chaudes (orange, jaune, rouge) mais également du blanc. Chaque case rectangulaire est devenue une image unique. Les enfants ne doivent pas colorier la porte ou la fenêtre d'une maison, mais des morceaux de portes ou de fenêtres. Mes lignes au crayon servent de limites! Ils ne peuvent pas non plus mettre deux couleurs identiques l'une à coté de l'autre. Et enfin, ils doivent éviter de mettre deux rectangles de couleurs chaudes l'un à coté de l'autre.  Rassurez-vous, ça peut paraître complexe mais ils ont vite compris!

Dernière étape : Lorsque la moitié des cases seront coloriées, nous passons aux couleurs froides pour terminer le tableau.

 

Psit : Ce blog est avant tout un lieu d'échanges. N'hésitez donc pas à me donner vos avis, vos idées, vos bons plans et bonnes adresses. Merci. Et si vous avez des questions n'hésitez pas!