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mercredi 22 janvier 2014

Dans nos têtes,

Au départ, il y a ce livre raconté à la classe.




Ensuite, rien de plus simple et de plus évident que de demander aux enfants de nous dessiner à quoi ils pensent, à quoi ils rêvent. Bien sûr, avant de commencer, nous avons parlé, expliqué, écouté...

Notes : ce sont les enfants qui ont eux-mêmes réalisés les silhouettes... pas toujours simple!






mercredi 16 octobre 2013

Au paradis...


"La ville fume, tousse et crache. Il faut faire quelque chose! Partir à l'aventure pour dénicher le bon remède, sauver quelques graines de la folie des hommes et qui sait, grâce à elles, faire refleurir la terre entière?". 

C'est à partir du livre "Un nouveau monde" (de Muriel Kerba aux éditions Gautier-Languereau) que nous avons travaillé cette fois-ci.
Chaque enfants après avoir attentivement écouté l'histoire, a dû imaginer sa plante merveilleuse, sa plante de Paradis. Celle qui rendrait le monde plus beau.

Matériel : Crayon gris, feuilles de brouillon, papiers de couleurs (des feuilles A3 peintes au préalable à la gouache, par les enfants eux même lors d'un atelier sur la couleur! Je trouve qu'elles ont un plus beau rendu que des feuilles de couleurs achetées en magasin), et enfin un grand panneau blanc pour le montage final.

Première étape : Les enfants vont dessiner un brouillon, imaginer une plante . Pour les aider je leur montre des illustrations et des images de plantes et arbres existants.




Deuxième étape : Reproduire  leur dessin en grand à l'arrière des feuilles colorées et découper.

Troisième étape : Assembler et coller.
 

 












lundi 14 janvier 2013

A partir d'une illustration,

Sur la base de l'exercice du post précédent, mais pour des enfants plus petits, les enfants ont réalisé des dessins à partir d'illustrations.

Dans ce cas-ci les enfants ont pu choisir entre deux illustrations d'Anne Herbauts. J'ai volontairement choisi des images simples, qui permettaient aux enfants de laisser libre cours à leur imagination.

Matériel : illustrations en couleurs, papiers de dessin, crayons de couleurs.








Pour la seconde image, les enfants ont eu plus de mal à positionner l'image sur la page, et à l'intégrer dans leurs dessins... De plus il y avait une difficulté supplémentaire, il fallait terminer les branches de l'arbre.